A Maestria delineia o processo de como se pode tornar um mestre dentro do seu campo.
Na realidade, o verdadeiro domínio depende da rejeição das convenções associadas com o mundo. O domínio consiste em encontrar a sua vocação interior, escolher aprender em vez de ter sucesso apressadamente, e tornar-se um mestre em acrescentar o seu toque único.
Para apoiar estas reivindicações, Robert Greene recorre às experiências de algumas das figuras mais bem sucedidas da história.
Estas figuras famosas vão desde Albert Einstein a Freddie Roach, pugilista profissional.
Encontre o seu chamado interior
Cada um de nós tem a sua própria vocação única na vida.
Há uma disciplina ou campo perfeito para si.
Se tem um sentimento ou pressentimento sobre uma disciplina específica, então Robert Greene sugere-lhe que confie nesse sentimento.
Muitas vezes, as pessoas reprimem esta singularidade e, em vez disso, seguem as acções dos outros. Contudo, embora haja algumas vantagens nesta abordagem, nunca encontrará a sua vocação interior.
Aa maioria dos génios e indivíduos influentes da história tiveram um momento de clareza em que subitamente compreenderam e aceitaram o seu chamamento interior.
Vejamos o exemplo de Leonardo Da Vinci.
Para Leonardo, a sua vocação interior tornou-se evidente quando começou a roubar folhas de papel do escritório do seu pai.
Ele roubou este papel para se envolver com a sua paixão mais profunda: desenhar animais na floresta.
Muitos atribuem o seu chamamento interior a uma palavra de Deus. No entanto, não importa como vê a sua voz interior, deve sempre escutá-la.
Ao fazê-lo, pode encontrar o seu chamamento interior.
Aprender é mais importante do que ter sucessos a curto prazo
“Pense desta forma: Há dois tipos de falhas. O primeiro vem de nunca experimentar as suas ideias porque tem medo, ou porque está à espera do momento perfeito. Este tipo de fracasso com o qual nunca poderá aprender, e tal timidez irá destruí-lo.
O segundo tipo vem de um espírito ousado e aventureiro. Se falhar desta forma, o golpe que leva à sua reputação é grandemente compensado pelo que aprende. O fracasso repetido irá endurecer o seu espírito e mostrar-lhe com absoluta clareza como as coisas devem ser feitas”. – Robert Greene
Depois de identificar a sua vocação interior, as pessoas procuram oportunidades com o maior prestígio ou recompensa financeira.
No entanto, Greene sugere que recompensas alternativas são mais importantes do que sucessos a curto prazo. Ele acredita que os papéis que lhe oferecem uma oportunidade de aprender são uma escolha melhor do que aqueles que oferecem elogios a curto prazo.
Por conseguinte, considere estes papéis mesmo que não sejam bem pagos.
É possível obter trabalhos prestigiosos e bem remunerados mais adiante. É importante notar que é potencialmente mais provável que obtenha estes trabalhos de prestígio se tiver aprendido ao longo do caminho.
Os conhecimentos práticos que obtiver de uma função de aprendizagem ajudá-lo-ão durante décadas.
Os ganhos a curto prazo que obterá com um emprego de prestígio não serão influentes na sua vida dentro de décadas.
Exemplos notáveis
Freddie Roach
O pugilista Freddie Roach, Em vez de pressionar imediatamente para saltar para a ribalta, ele tomou uma posição não remunerada num centro de boxe. Neste papel, Roach foi capaz de desenvolver eficazmente as suas capacidades e garantiu a sua futura carreira profissional no boxe.
No final, Roach ganhou consideravelmente mais dinheiro do que se tivesse aceite um emprego bem remunerado num campo diferente anteriormente.
Charles Darwin
Freddie Roach não é o único exemplo de um indivíduo altamente bem sucedido que prioriza a aprendizagem em detrimento do prestígio durante os seus anos primários.
Por exemplo, Charles Darwin rejeitou lugares numa escola de medicina e um emprego bem remunerado numa igreja.
Em vez de se envolver com estas oportunidades, Darwin escolheu um caminho alternativo que enfatizava a aprendizagem.
Ele convenceu o seu pai a permitir-lhe trabalhar como trabalhador não remunerado no HMS Beagle.
Nesta viagem, aprendeu muito sobre plantas e animais exóticos. Sem tomar esta decisão, Darwin podia nunca ter sido a pessoa indicada para desenvolver a teoria da evolução.
Benjamin Franklin
Finalmente, Greene explica como Benjamin Franklin também se envolveu com oportunidades de aprendizagem sobre ganhos monetários. O pai de Franklin dirigia um negócio lucrativo de fabrico de velas e sugeriu que Benjamin assumisse o negócio da família.
Sem dúvida, esta teria sido a opção mais fácil e teria proporcionado a Franklin uma recompensa monetária imediata.
No entanto, Franklin decidiu mudar-se e trabalhar num negócio de impressão. Este papel ofereceu-lhe a oportunidade de aprender como o texto era composto.
O resultado deste processo de aprendizagem fez com que se torna-se um dos americanos mais influentes de sempre a viver.
Estes foram apenas uma pequena proporção de indivíduos famosos que escolheram a aprendizagem em vez do sucesso a curto prazo.
Por conseguinte, deve evitar fixar-se no prestígio ou no dinheiro.
Em vez disso, procure oportunidades que o ajudem a aprender e a desenvolver as suas capacidades. A longo prazo, irá beneficiar consideravelmente mais destas oportunidades.
Procure um Mentor
Greene salienta a importância da aprendizagem. Contudo, admite que isto é mais fácil de dizer do que de fazer.
Ele recomenda que encoraje a sua aprendizagem procurando alguém que o possa orientar na habilidade que escolheu.
Aprender sozinho está frequentemente associado a erros evitáveis e à perda de tempo a tentar compreender onde cometeu o seu erro. Esta abordagem apenas irá desperdiçar o seu tempo e recursos.
A alternativa é encontrar um mentor que o possa orientar eficazmente durante o seu processo de aprendizagem. O resultado desta parceria deverá ser uma aprendizagem mais eficiente e, subsequentemente, uma poupança de tempo e recursos.
Greene faz questão de salientar que o mentor nunca é uma relação de sentido único. Nunca se sinta como se estivesse a desperdiçar as capacidades de outro indivíduo, pois um mentor irá sempre beneficiar desta relação.
Uma relação mentor-aluno é muitas vezes produtiva por duas razões:
O mentor considera o aprendiz como uma versão mais jovem de si próprio. Portanto, eles estão mais interessados e investidos no futuro do aprendiz.
O aprendiz admira o mentor por ter atingido o seu actual nível de competências. Assim, eles prestam muito mais atenção e absorvem os seus conhecimentos muito mais facilmente do que de outras fontes.
O exemplo de Alexandre o Grande
Outro factor chave a considerar é que uma relação mentor-aluno não tem de limitar o seu progresso.
Algumas pessoas acreditam que está limitado ao nível de habilidade que o seu mentor adquiriu. No entanto, a história sugere que esta suposição é incorrecta.
Por exemplo, Alexandre o Grande aprendeu sobre governar um estado com o grande filósofo Aristóteles.
A maioria argumentaria que Alexandre o Grande superou facilmente o conjunto de aptidões de Aristóteles como governador.
Alexandre construiu com base nas lições que tinha aprendido com Aristóteles e adaptou estas lições com base nas suas próprias experiências.
Por isso, Greene acredita que o seu objectivo deve ser sempre o de ultrapassar e não o de igualar o seu mentor.
A melhor abordagem para o fazer é tomar as suas lições e moldá-las através das suas próprias forças inatas.
Pense de forma inovadora e Desafie as Regras
“Estamos todos em busca de nos sentirmos mais ligados à realidade – às outras pessoas, aos tempos em que vivemos, ao mundo natural, ao nosso carácter, e à nossa própria singularidade.
A nossa cultura tende cada vez mais a separar-nos destas realidades de várias maneiras.
Drogamo-nos com drogas ou álcool, ou praticamos desportos perigosos ou comportamentos arriscados, apenas para nos acordarmos do sono da nossa existência quotidiana e experimentarmos um elevado sentido de ligação à realidade.
No entanto, no final, a forma mais satisfatória e poderosa de sentir esta ligação é através da actividade criativa.
Envolvidos no processo criativo, sentimo-nos mais vivos do que nunca, porque estamos a fazer algo e não apenas a consumir, Mestres da pequena realidade que criamos.
Ao fazermos este trabalho, estamos de facto a criar-nos a nós próprios”. – Robert Greene
Um mentor eficaz irá fornecer-lhe os aspectos mais importantes relacionados com o seu campo.
No entanto, estes fundamentos só devem funcionar como base por duas razões.
Em primeiro lugar, deve procurar sempre ultrapassar o que já é conhecido. Em segundo lugar, o mundo está sempre a mudar, e terá de se adaptar à medida que estas mudanças forem surgindo.
Não se pode ficar aprendiz para sempre. Por conseguinte, é preciso que se torne destemido e que adopte uma mente aberta.
Esta abordagem é semelhante ao que éramos quando éramos crianças. A mente de uma criança está inteiramente aberta a novas ideias e acredita que tudo é possível.
Além disso, as crianças são altamente inquisitivas sobre o mundo.
As crianças são verdadeiros solucionadores de problemas
Greene acredita que o estado natural dos seres humanos é mostrado pelas crianças.
Naturalmente, nós prosperamos sendo de mente aberta e questionando tudo o que não compreendemos.
Apesar disso, os seres humanos adultos são limitados por pressões externas.
Uma das poucas circunstâncias em que os seres humanos geralmente adoptam a abertura que têm quando eram crianças é quando estão de férias. Quando se está a viver uma cultura estrangeira, não se pode ficar preso aos velhos hábitos e experiências.
Por conseguinte, é forçado a ter novamente uma mente aberta. Ver o mundo com os olhos de uma criança é uma das coisas mais agradáveis de viajar.
O exemplo de Mozart
Tente imaginar a liberdade e a aventura que experimenta quando se encontra num país estrangeiro.
Está disposto a quebrar as suas regras pessoais e a alterar as expectativas que você e os outros têm de si próprio.
Implemente esta mesma liberdade assim que tiver terminado a sua aprendizagem com o seu mentor escolhido.
Esta liberdade permitir-lhe-á crescer à sua maneira única e alcançar a maestria.
O domínio de algo é uma característica chave das pessoas mais bem sucedidas ao longo da história.
Por exemplo, Mozart foi um músico altamente talentoso desde tenra idade.
No entanto, estava cansado de executar a música clássica para piano que era popular entre todos os músicos talentosos.
Por conseguinte, decidiu compor a sua própria música.
Mozart utilizou muito do conhecimento que tinha obtido da música que o precedeu. No entanto, aplicou o seu próprio toque para alcançar a maestria.
Para Greene, isto é uma verdadeira inovação.
O público de Mozart ficou mais impressionado com a sua música do que com a de outros músicos, uma vez que ele tinha proporcionado um grau de originalidade.
Por isso, tente pegar nas regras do seu campo escolhido e alterá-las ligeiramente, dando-lhe uma reviravolta única.
Treine a sua mente para resolver problemas
A resolução de problemas é uma das competências cruciais associadas ao sucesso.
Contudo, Greene acredita que a resolução de problemas de formas originais e criativas é ainda mais eficaz.
É importante notar que Greene também acredita que esta capacidade de resolução de problemas pode ser treinada.
Técnicas de Formação para a Resolução de Problemas
Em primeiro lugar, tente alargar a sua mente e evitar a visão em túnel em certas soluções.
Os humanos são criaturas de hábitos, o que significa que muitas vezes utilizamos em demasia soluções pré concebidas.
Uma solução que funcionou para um problema passado não tem de significar que funcionará para resolver os seus problemas actuais.
Em vez de reutilizar intuitivamente soluções, deveria parar e considerar se esta solução poderia mesmo funcionar.
À semelhança deste ponto, existem respostas e soluções padrão que a sociedade oferece para problemas particulares.
Embora uma abordagem possa fornecer-lhe uma solução rápida, a adopção destas soluções fáceis limitará a sua criatividade e o seu pensamento inovador.
Ao fazê-lo, impede-se de aprender a resolver os problemas criativos necessários para resolver problemas que a sociedade ainda está por resolver.
O primeiro passo para se tornar mais criativo na resolução dos nossos problemas é olhar para o mundo que nos rodeia de forma diferente.
Há várias distinções binárias feitas na sociedade, tais como corpo/mente e homem/mulher.
No entanto, a realidade é que há mais nuances do que estes binários.
Portanto, impeça-se de ficar dessensibilizado com as nuances que se encontram entre elas. A melhor maneira de o fazer é criando novas e pouco comuns ligações entre objectos no seu ambiente.
O exemplo de Einstein
Um famoso estudo mostrou que após 10.000 horas de prática num determinado campo, o cérebro é qualitativamente alterado.
O seu cérebro constrói conexões totalmente novas entre áreas anteriormente não ligadas.
Isto permite-lhe visualizar rapidamente qualquer problema nesse campo de uma forma diferente.
Greene compara isto com os momentos eureka que por vezes todos nós experimentamos.
Abrir-se a novas experiências aumenta as suas hipóteses de experimentar estes momentos eureka.
Por exemplo, Einstein costumava tocar violino enquanto ponderava problemas teóricos. Esta era a forma de Einstein aprender a resolver problemas de forma criativa.
Portanto, pode fazer o mesmo.
Já leu este livro? esta a pensar ler? diga-nos o que achou, ou envie para um amigo que precisa de dominar uma habilidade ou area da sua vida.
Um forte abraço pessoal